文章目录

一、高职护理专业病理学教学存在的问题

(一)学生的学习主动性差

(二)病理学的教材尚未更新

(三)病理学的改革比较盲目

二、高职病理学模块教学的理论设计

(一)病理学模块化教学理念

(二)病因学研究

(三)发病学研究领域

(四)病理变化研究领域

(五)以职业岗位需求为主的研究

三、高职护理专业病理学模块化教学实践

(一)内容模块整合

(二)教学方式的调整

(三)建立考核体系

(四)观察指标

四、病理学模块教学的探索

(一)理论课程的交流

(二)实验课程中的讨论

(三)专题报告会的开展

(四)组织专业的病理学教师团队

(五)构建专业的教学评价体系

五、结语

文章摘要:随着社会对护理人才的需求量与日俱增,高职院校的护理专业需要进行创新改革,从传统的培养方式中跳脱出来,培养从事临床护理、保健预防的应用型人才。根据高职护理专业的现有资源,病理学教学可以有效运用模块教学模式,结合学生的个性特点,结合病理学的实际要求,将课程划分为几大板块,提升学生的综合护理能力。基于此,本文简要探讨高职护理专业病理学模块教学模式。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202127018

论文分类号:G712;R47-4

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