文章摘要:<正>目的:本研究旨在口腔医学专业本科生中,探索性进行PBL教学,提升学生学习的体验及效果,加强成果导向,提高学生自主学习能力,促进本专业学生全面健康发展。方法:课程的教学理念为PBL,教学模式为线上线下混合的翻转课堂模式。首先将专业本科生每届共30人,分为5个小组,采用小班化小组讨论的PBL学习模式。整合多课程老师,

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论文DOI:10.26914/c.cnkihy.2020.027532

论文分类号:R-4;G642

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