目的:探究高职院校病理教学中翻转课堂应用效果。方法:选取所在院校2019级助产专业(3)班65名学生为对照组,实施病理学传统教学模式;选取同级助产专业(4)班65名学生为观察组,实施翻转课堂教学模式。将两组期末考试成绩和教学满意度进行比较。结果:观察组学生期末考试成绩为(92.),分数明显高于对照组,且观察组教学满意度为95.4%明显高于对照组,(P<0.05)。结论:高职院校病理学教学中实施翻转课堂教学模式可明显提高教学质量,在引发学生学习兴趣的前提下提高他们病理学考试成绩。

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